Международна изложба за флорален дизайн и ландшафтен дизайн "Цъфтяща планета"


Изложба на тенденции в съвременния ландшафтен дизайн

На 15 септември завърши работата си петата юбилейна международна изложба за декорация на цветя и ландшафтен дизайн „Цъфтяща планета“, разположена по централната алея на Общоруския изложбен център и продължила почти три месеца. Изложени 27 изложения за пейзажи и цветя от професионалисти от Москва, Братск, Стари Оскол, участва в основното състезание, Томск, Уляновск, две участващи компании от Германия.

Създадените от тях композиции „Евразия”, „Китайска градина”, „Кът на Франция”, „Модерна английска градина” позволиха на посетителите на изложбата да пътуват до различни места на нашия континент. Композиции "Градина на влюбените", "Пурпурни камбани", "Сезони в Русия", "И те се превърнаха в бели журавли" придаваха лирично настроение; композиции „Светът на бегониите“, „Весела въртележка“, „Прекрасно творение“, „Дъга на живота“, „Мъхеста пчела“, напротив, събудиха радост и забавление у посетителите с ярките си цветове. Философските размишления бяха популяризирани от композициите "Дървото на познанието" и "Пирамидите". Но композицията „Градинка на масата“, която особено ни хареса, изпрати големите и малки гости на Всеруския изложбен център в една приказка - в Страната на чудесата по интерпретация на филмовия режисьор Тим Бъртън.

Участниците в изложбата и ветераните отдадоха почит. В годината на 65-годишнината от Великата победа, композиции "Война и мир", "До Берлин!", "Виват, 65 години победа!", "В градината на победата!" Последната композиция е създадена за разлика от мирната редовна част с дървена пергола, преплетена със зеленина, изумрудена морава с арабески, саксии с засадени в тях агави и последиците от войната - изгоряла ограда, бодлива тел, крилата статуя без глава запазена в кутия от каменен Купидон.

Студенти от университетите в Москва, Братск, Екатеринбург, Майкоп, Орел, Томск участваха в конкурса за градински миниатюри (9 експозиции на тема „Свят без война“ и 8 творби-изненади на тема „Валс на победата“). Благодарение на богатото въображение на учениците в техните композиции „Няма да има друга земя”, „Символът на мира - слънцето”, „Езикът на жестовете - свят без война”, „Вечна памет”, „Стихове за войната”, "Вечен пламък - 65", "Салют на победата", "Кораб от детството", "Връзка на времето" и в изненадващите произведения на територията на Всеруския изложбен център се появиха двойка гълъби, мирно прелитащи над модел на нашата планета, кораб с платна, плаващи в морето от бели и сини лобелии, поток, многостепенна петолъчна асиметрична звезда, изпълнена с цветя, инсталационна стена, покрита със стихове за войната, вечен пламък, изкуствен пламък, който замръзна под формата на числото 65 ...

Растителната основа на всички композиции, представени на изложението, бяха традиционните за цветни лехи бегонии, петунии, невен, колеус, балсами, цинерария, агератум, декоративно зеле, целозия, лобелия. Декоративните треви, растенията с рициново масло, гостоприемниците, консервите, дървесните и храстови представители на флората - берберис, трева, рози, планинска пепел, бреза, клен - бяха по-рядко срещани в композициите. Голямата награда в категорията "Градинско-паркова композиция" бе присъдена на Московския държавен обединен музей-резерват "Коломенское-Измайлово-Лефортово-Люблино" за творбата "Победа в градината!" Същата награда в категорията „Пейзаж и цветна композиция“ получи ЗАО „KHOZU VVTs“ за работата „Градина на влюбените“. Останалите участници в основното състезание бяха наградени със златни, сребърни и бронзови медали. В студентското състезание „Градинска миниатюра“ на тема „Свят без война“ журито призна най-доброто произведение „Няма да има друга земя“, създадено от екипа на Братския държавен университет.

Догодина Общоруският изложбен център отново ще се радва да приеме нови и стари посетители и изложители.

Валентина Анциферова, Алексей Анциферов, кандидат на земеделските науки, Мичуринск


Най-красивите цветни лехи в страната със собствените си ръце: избор на снимки

Елегантни цветни лехи, украсени с ярки цветя, очароват и омагьосват, не оставяйки никого безразличен. Те ни привличат със своята ослепителна красота и прекрасен аромат на цветя, разпространяващи се на няколко десетки метра наоколо. Красивите цветни лехи в дачата трансформират сайта, правейки го по-празничен. Няма нищо трудно в изграждането на оригинално красиво цветно легло със собствените си ръце. Всякакви предмети могат да се използват за оборудване на ефектна цветна градина. Селекция от снимки на необичайни цветни лехи, направени от ръцете на творчески майстори, ще ви помогне да проверите това.

Можете да направите красиви цветни лехи със собствените си ръце от всяко старо нещо.

В ръцете на креативен собственик, спуканите кухненски прибори и старо домакинско оборудване ще могат да намерят втори живот.

Дори водопроводът, който е служил на живота си, може да служи като материал за производството на необичайни цветни лехи.

Старите вани, казанчета и тоалетни вече служат като отлична възможност за засаждане на контейнери.

За да подредите такова цветно легло, трябва да положите минимум усилия. Боядисайте външността на вашия водопровод с външна боя, като изберете два или три ярки цвята за вашия декор. Само няколко щрихи и цветната композиция ще придобие нов облик, при вида на който настроението моментално ще се повиши.

Ако включите въображение, тогава идеята може да бъде развита чрез създаване на тематична композиция, която ще изуми всички около вас с оригиналност и хумор.

Всеки наличен материал е подходящ за създаване на цветни композиции: стари обувки и дрехи, кожени чанти и куфари, плетени кошници и кошници, кофички за боя, бъчви, вани ... Боядисани в ярки цветове и засадени с растения, те ще изглеждат много органично на крайградска зона.

Когато композирате композиция от миниатюрни цветни лехи, трябва да се съсредоточите върху хармоничната комбинация от нейните компоненти, така че резултатът да е цялостен живописен ъгъл

Един от най-достъпните материали за направата на просторни саксии на открито са автомобилните гуми. За да направите красива цветна леха, можете просто да отрежете отстрани на гумата с нож за зареждане, така че да получите импровизиран контейнер, в който се изсипва плодородна почва и се засаждат разсад от цветя.

Достатъчно е да свържете малко въображение, с малко повече усилия и обикновена автомобилна гума се превръща в прекрасно цвете, елегантна ваза или дори приказна карета.

Гумите с различен диаметър са подходящи за работа. Но въпреки това майсторите най-често използват гуми R12-R17, като избират продукти с максимално износване на протектора за работа. Винаги можете да се снабдите с материал, удобен за работа и творчество, във всяка работилница за гуми.

Можете дори да създадете многостепенни композиции от стари колела, с помощта на които неудобно стените на пристройките и солидните огради по периметъра на обекта са успешно декорирани

Когато превеждате идеите си на практика, не се страхувайте да експериментирате. И тогава такива саксии ще се превърнат в достойна рамка, подчертавайки красотата и великолепието на засадените в нея цветя.

След подмладяването на градината, в допълнение към младите издънки, дебелите клони често остават извън партидата. Ревностният собственик винаги ще намери приложение за тях.

Изрязаните дебели стволове на дървета могат да се превърнат в надеждна основа за производството на красиви цветни лехи, които хармонично се вписват в ландшафтния дизайн на обекта.

Такива цветни лехи ще действат като оригинални елементи на вертикалното градинарство. Заемайки минимум място на сайта, те успешно украсяват грозни ъгли в градината.

Когато планирате да построите такова цветно легло от дърво, просто трябва да изберете подходящ багажник, който може да издържи натоварването, което ще създаде саксии с цветя, прикрепени към него. За да се увеличи здравината на конструкцията, стволът или дебел клон на отсеченото дърво се заравя приблизително на половин метър и при необходимост се бетонира. За да се удължи живота на дървената рамка, повърхността на багажника се обработва с отработено моторно масло или се покрива с всяко съединение, което предотвратява гниенето на дървесината.

Цветната градина, поставена директно в самия ствол на дървото, също изглежда интересно.

За да създадете красива цветна леха от дървен материал, просто трябва да премахнете кората от ствола на дървото и да направите "джобове", които ще служат като контейнери за плодородна почва за засаждане на растения.

Не бързайте да изхвърляте стари мебели, тя все пак ще ви служи, действайки като необичайна цветна градина. Старите пейки правят чудесна стойка за редица цветни саксии за цветя.

Най-красивите цветни лехи се получават именно от стари мебели с издълбани крака и къдрава облицовка.

За да може старият стол да прилича повече на произведение на изкуството, а не на ненужно боклук, трябва да се потрудите. Но благодарение на вашите усилия на сайта ще се появи грандиозна композиция, която ще бъде ярка декорация на градината. Вместо седалка за стол се поставя саксия с цветя. Използвайки увивни растения за озеленяване, е възможно да се постигне ефектът на "жива" структура, в която всички опори са живописно преплетени с цъфтящи мигли, създавайки цветен килим.

Можете дори да създадете цял флорален комплект в сини тонове от стари мебели, които в комбинация със зелен килим и пъстри цветя ще създадат зашеметяващ ефект.

Стар скрин, събиращ прах в ъгъла на навеса, може лесно да се трансформира в необичайно цветно легло само за два или три дни, което ще се превърне в достойна декорация на предната част на обекта. Увлекателният процес на трансформация ще се хареса не само на възрастни, но и на деца, за които ще бъде една от най-добрите творчески игри.

Основното предимство на такава цветна градина е спестяването на място, което е особено важно при декорирането на малки градински парцели. За да подредите каскадна цветна градина, чекмеджетата на скрина трябва да бъдат фиксирани в отворено положение, за да не се развалят неволно засадените растения в бъдеще. Дъното на кутиите е покрито с найлоново фолио и покрито със слой плодородна почва. За да се настанят най-горните площадки, в горната част на скрина се изрязват дупки, които да отговарят на размера на контейнерите с цветя.

Такъв скрин ще добави оригинални щрихи към декора на градината и ще предизвика възхищение у гостите на сайта и гордост за собствениците му.

Оформяйки цветна градина, можете безопасно да експериментирате, давайки воля на въображението и да показвате креативността си

Използването на дървени колички и колички за декориране на площ отдавна е класика. Те са хармонично съчетани с плетена ограда, придавайки на сайта специален цвят. Велосипедът е по-подходящ за декориране на градина в модерен стил.

Когато подреждате цветна градина, моторът може да бъде боядисан във всеки желан цвят или можете да го оставите, като специално запазите отчетливите отпечатъци от последните години

Сеялката за свежи цветя може да бъде удобно поставена на предната и задната стелажи, както и на рамката на велосипеда, или окачена на кормилото. Моторът с цветни лехи може да се използва като независим дисплей или като част от къща.

Велосипедът, облегнат на стената и украсен с елегантни саксии, действа като жив плет, който украсява непривлекателна стена

Съгласно този принцип няма да е трудно да се оборудва импровизирана цветна градина от остарял мотопед или мотоциклет.

Стар ръждясал мотопед, украсен с пъстри флорални аранжировки, изглежда привлекателен и необичаен

Идеите за създаване на цветни лехи са безкрайни. Опитайте, бъдете креативни и създайте същите шедьоври на вашия сайт.

Оценете тази статия: Споделете с приятелите си!


Периодика

№ 2, февруари 2005 г.
В стаята:
„Отблизо“:
- "Гладиоли в градината: инструмент за отстраняване на неизправности." Съвети за селскостопанска технология и разположение, новости и перспективи за разплод, гламини, пеперуди и дребноцветни гладиоли.
Под заглавието "Новости на пазара за цветя" - isme (hymenokallis или pancratium). Отглеждане в градината.
"Как да го направим?" - "Ароматът на зюмбюли всяка година." Ежегодно отглеждане на зюмбюли в градината.
"В моята градина":
- "Клеома обича слънцето и космоса"
- "Ранункулус - слънчеви поздрави от иранските планини"
- "Daylily, дизайнерска мечта"
- "Кан фестивал в Никитската градина". Канска колекция на ботаническата градина Никитски, консултация с водещ експерт по кан, особености на отглеждането на кан. Кан през зимата: Експериментът продължава.
Градинарство: февруари.
„Съвети от най-високо ниво“: стимуланти на растежа, цъфтеж, забавители.
"Градина в стила на природата": "Двойници на градински звезди" - как да заменим капризните "южняци".
Градински дизайн:
- "Предната градина от всички страни на света." Какво да посадим къде.
- "Ново облекло за стара цветна градина."
"Цветя в къщата":
- "Олеандър е хитър и красив." Особености на отглеждането в апартаменти.
- "Време е да презасадите!" Съвети.
- Белоперон. Особености на отглеждането.
- "Как да подчертая Сенполия?" Избор на лампи и осветително устройство.
- "Кактуси целогодишно: февруари".
Конкурс "Русия в цвят - 2004".

№ 10, октомври 2005.
„Отблизо“:
- „Какво всъщност купуваме, когато видим на плота„ Хедър в асортимент “Прилики и разлики между хедър и ерика, особености на грижите за растенията.
"Колекция от рядкости":
- "Ще оставя Иглица да зимува в градината." От личен опит.
"В моята градина":
- "Хиляда листа и милион нюанси." Преглед на видове и градински форми на бял равнец, особености на земеделската технология.
- "Коронен номер на euonymus". Euonymus с красив есенен цвят на листата, както и вечнозелени. Съвети за засаждане и поддържане.
Съвети от най-високо ниво:
- „Коренища, грудки, луковици: да копаем или да не копаем?“ Консултация с доктор на биологичните науки.
"Лекарство в цветна градина":
- „Добри новини за монарда или какво е„ див бергамот. “Преглед на видовете, съвети за медицинска употреба.
"Новости на пазара за цветя":
- "Астри. Букет в цветна леха, цветна леха в букет." Развъдни новости.
"Как да го направим?":
- "Треви това, което не може да бъде плевено." За тънкостите при грижата за гъсти насаждения в миксбордери.
"Градина в природен стил":
- "Цъфтеж до снега". Няколко препоръки.
"Градински дизайн":
- "Правилният ход. Как мълния и маникюр ще променят градината." Ефективно използване на зърнени култури в градината.
- "Пергола. Коя е за рози и коя за грах?"
„Колко е просто!“:
- "Уголемяване? Намаляване? Да играем с перспектива!" Променете градинското пространство чрез оптични ефекти.
"Цветя в къщата":
- „Можете да отглеждате цитрусови плодове в стаята!“ Съвети за отглеждане в апартаменти
- "Кактуси целогодишно: октомври".
"Кухненска градина":
- „Декоративни чушки: те също са вкусни!“ Съвети за отглеждане на годни за консумация чушки на перваза на прозореца.
"Планетата на цветята":
- "Хърватия. Танц на палмовото дърво и аромат на розмарин".

Работен календар: какво да правя през май

Клуб на градинарите: "Малки трикове на килим флокс"
„Гост на нашия клуб е Юрий Шликов, собственик на градински парцел в района на Ставропол. Обхватът му на интереси е обширен и той представлява голяма група „професионални аматьори“ в градинарската общност. Той ще сподели една от тайните на цветарството с участниците в днешната среща на Клуба на градинарите ... ”

Правен съвет
„В старите вили обикновено израстват повече от едно поколение роднини. И когато собственикът умре, без да остави завещание, наследниците често влизат в спорове. Кой от тях има право на дял на първо място, кой на второ - за това разказва адвокатът на издателство „Вкусная жизн“ Иля Иванов “.

Дизайнерска градина: "Имение стил"
„Неуспешните решения на съвременния ландшафтен дизайн най-често възникват по вина на двама души.Единият от тях е „универсален“ дизайнер, който се грижи за всичко наведнъж, вторият е клиент, който всъщност не знае какво иска и импровизира в движение. Периодът на объркване и експерименти обаче приключва, успешните решения се превръщат в правило. Нашата история-шоу е за това ... "

Правим заедно: "Вход Цветя"
„Малките архитектурни форми във флоралния дизайн са обичани от всички. И между другото, за тяхното създаване не е необходимо да се прибягва до услугите на скулптор, да се купуват скъпи каменни саксии или бетонни подноси. Обикновено парче дънер перфектно ще служи за оригиналния дизайн на вашата градина ... "

Първи стъпки: „Или бреза, или планинска пепел ... дървесни групи“

ГРАДИНА
Изкуството на градинаря: "Декоративни или плодови?"
„Случи се така, че всяко дърво има своя репутация. Ако клен, тогава къдрава, ако дъб, тогава могъща, ако ябълково дърво, тогава със сигурност цялата в ябълки. Но модерното градинарство преобръща и природата, и представите ни за нея. "

Ежедневието на градинаря: "Колонни ябълкови дървета: продължение на темата"

Без химия: „Дай светлина“
„Градинските вредители са много издръжливи същества. Но дори и те няма да издържат, ако им се даде светлина навреме. Тоест, лекувайте със зъл тютюн и енергичен тютюн ... "

ЦВЕТЕ
Ежедневието на цветар: „Избор на цветни разсад“
„Очите се различават от ярките килими от невен, петуния, алисум, агератум и много, много други растения, които са изложени като разсад на цветни пазари, панаири, търговски центрове и край пътищата. И дори ако цените "хапят", е невъзможно да устоим ... "

На цветното легло: "Рабатка: немски ред в руската градина"
„Разчупвайки цветни лехи в нашата градина, понякога дори не си представяме колко дълбоко във времето отива тяхната история ...“

Цветя на месеца: „Не дълги, но красиви: иглики от късна пролет“
„Когато започнете да изброявате късни пролетни иглики, е невъзможно да спрете. И не само защото има много от тях. Изглежда те принуждават да сложите всичко, всичко на рафтовете, вдъхновяващи с ентусиазираната си задълбоченост ... "

Ново: "Титония - за мързеливи и начинаещи"
„Има растения, които въпреки южноамериканския си произход, органично се вписват в руския пейзаж. Например слънчоглед или дали. Така че титонията, която наскоро се появи в нашите градини, изглежда сякаш винаги е растяла тук ... "

ГРАДИНА
Ежедневие на градинар: "Оранжерии: място на слънце"
„Защо се нуждаем от оранжерии и оранжерии? Опитните градинари и фермери на камиони нямат такъв въпрос. Разсад, ранна реколта, възможност за отглеждане на топлолюбиви култури до късна есен - не можете без тези прозрачни къщи в централна Русия ... "

Зеленчукова градина: "Не трябва ли да засаждаме аспержи?"
„Ако сте мечтали за аспержи, това несъмнено е късмет. Има обаче и друго обяснение: тялото едва доловимо намеква, че му липсват витамини и спешно трябва да направи нещо по въпроса ... "

КЪЩА
Зелена колекция: "Калисия, мустакат лечител"
„Сега едно от най-популярните растения в домашното цветарство са златните мустаци. Похвалите му звучат от всички страни: той расте без проблеми и лекува всички заболявания. Но преди да започнете това чудо, първо е по-добре да разберете какво е то - златен мустак ... "

Екология у дома: "Пролет, балконите цъфтят ..."
„Пролет! Дете по пътя към детската градина търси най-дълбоките локви. Съпругът почиства зимните гуми в гаража. Прахосмукаме стола на балкона, измиваме стъклото, докато заблести и мислим дълбоко: какво би било толкова зашеметяващо, за да украсим балкона това лято?

Домашен съвет: „Отивам на трансфер“
„Пролетта е време на промяна не само за градинските растения, но и за стайните растения. Сергей Новиков, водещ на предаването „Живот в цветя”, говори за това как да помогнете на стайните растения да посрещнат лятото с обновени ... ”

АРСЕНАЛ
Хубави малки неща: „Пътен пикник: Приготвяне на барбекю“

Техника: "Ако тревата е с височина до кръста ... Избор на тримери и косички"


Цветя. птици, светът на любезната природа Маржолен Бастин.

Творчеството на Маржолен Бастин е пропито с любов към природата: цветя, птици, насекоми - към онази красота, която виждаме всеки ден, но често просто не забелязваме. Художникът възприема всичко това като безценен подарък и неизчерпаем източник на вдъхновение.

„Родителите трудно могат да знаят или да познаят какво се случва или какво може да се случи, когато са с децата си в градината или парка“, казва холандският художник Марджолайн Бастин. Ранни спомени за Марджолейн, когато е била малко дете. Тя обичаше да лежи в тревата в градината на дома на семейството си близо до Утрехт, Холандия. Тя попиваше дъха, звуците и миризмите на природата около себе си. Майка й малко не знаеше, че когато извади Маржолейн от количката си и го постави в ръцете на природата, тогава природата вече ще бъде в ръцете на Маржолейн? Когато Маржолейн беше малко момиче, тя се възхищаваше на такива прости елементи на природата като борови шишарки, семена и цветя. И тя беше запечатана в съзнанието й за дълго време. Веднага след като успя да държи молив и четка, тя започна да въплъщава спиращата дъха красота на природата в скици и картини с любов. „Това беше начинът ми да изразя впечатлението, което любимата ми природа ми направи“, казва тя.


Образователен проект "Подобряване и градинарство на училищната територия"

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ИРКУТСКА ОБЛАСТ

OGAOU DPO "ИНСТИТУТ ЗА РАЗВИТИЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ИРКУЦКИЯ РЕГИОН"

Катедра за оценка и управление на качеството

ЗАКЛЮЧИТЕЛНА СЕРТИФИКАЦИОННА РАБОТА

Образователен проект "Подобряване и озеленяване на училищната територия"

Завършен: Смирнова Александра Албертовна

завършил професионални курсове

преквалификация по посока

"Основи на педагогическата дейност"

Научен ръководител: Пешня Инна Сергеевна,

кандидат на педагогическите науки

Глава 1. Екологично образование на ученици .... ………. пет

1.1. Същността и разнообразието на екологичното образование.

1.2. Принципите на организиране на екологичното образование.

1.3. Форми, методи и средства за организиране на екологично образование.

Глава 2. Изпълнение на педагогическия проект в MBOU

Средно училище Ханжиновская. 15

Актуалност на темата на изследването : Приоритетната област на училището е екологичното образование на учениците. С растежа и развитието на новото сградно училище образователната система на училището нараства и се развива, чиято основна цел е формирането на екологичната култура на учениците. Приоритетът на екологичното образование днес е признат от цялата световна общност. Прилагайки нашето мото „Мислете глобално, действайте локално!“, Направихме района около училището част от нашата образователна система. Цялостното възприемане на природата, а именно това възприятие, развива училищната територия, отваря пътя към нов мироглед, осъзнаване на ролята и мястото на нечия „аз“.

Подобряването и озеленяването на училищната територия означава не само осигуряване на благоприятни и безопасни условия за спортни дейности, отдих, игри и забавления за учениците, което е важно само по себе си, но и създаване на естетически привлекателен външен вид на двора на училището. Красиво декорираният, богато заобиколен от зеленина и добре поддържан училищен двор възпитава у децата, както подчертават учителите, чувство за красота, любов към природата и родния край. Освен това престижът на самата образователна институция зависи до голяма степен от това каква е училищната площадка.

Предмет: екологично образование на учениците

Нещо: изпълнение на педагогическия проект „Подобряване и озеленяване на училищната територия“

Хипотеза: екологично образование на учениците ще бъде по-ефективно при изпълнението педагогически проект „Подобряване и озеленяване на територията на училището“

Цел на изследването : създаване и изпълнение проект като средство за повишаване на ефективността и ефективността насърчаване на екологичната култура и екологичното съзнание на учениците

Изследователски цели :

- изучаване на справочни материали и литература

- развивам, разработвам педагогически проект „Подобряване и озеленяване на училищната територия“

- продължават да работят върху формирането на екологично мислене у учениците, зачитане на природата и света около тях .

Изследователски методи. Анализ на литературата

Практическото значение на работата:

-Установете положителна мотивация при формирането на жизнеспособна личност.

-Повишаване нивото на развитие на екологичните ценности сред учениците, проявяващо се в ориентираните дейности по опазване на околната среда.

-Разширяване на видовото разнообразие на растенията на училищната площадка с цел използването му в образователната среда.

-Озеленяване (декорация на цветя) на прилежащата към училището територия.

-Провеждане на изследователска работа.

Глава 1. Екологично образование на учениците

1.1 Същност и разнообразие на екологичното образование

Екологичното образование е формирането у децата на екологично съзнание като съвкупност от знания, мислене, чувства, воля и готовност за активна защита на околната среда, помагащо да се разбере заобикалящата реалност като местообитание и като естетическо съвършенство и ориентиране към внимателно отношение към нея, позволявайки да се предвиждат и предотвратяват негативните последици от индустриалното развитие на природните ресурси.

В днешно време проблемите с екологичното образование придобиват нова спешност и решаването им е задача на съвременното училище.

Определяйки същността на екологичното образование, е необходимо да се подчертаят характеристиките на този процес, като например:

а) формиране на екологични идеи

б) развитие на екологично съзнание и чувства

в) формиране на убеждения в необходимостта от екологични дейности

г) развитие на умения и навици на поведение в природата

д) преодоляване на потребителското отношение към природата в характера на учениците

За да осигури най-благоприятни условия за формиране на отношението на учениците към реалността, училището организира трудови, познавателни, експериментални, художествени, игрови, туристически, краеведски и спортно-развлекателни дейности на децата сред природата. Много фактори оставят отпечатък върху формирането на съзнанието на учениците в условия на взаимодействие с околната среда: на първо място, това е житейският опит и сферата на общуване, семейните и колегите интереси, личните и груповите мотиви на поведение, общественото мнение, целенасочени действия на учителя.

Планирането и организирането на обществено полезни действия на учениците, които помагат за овладяване на колективни форми на дейност в природата, за развиване на обмислени позиции в отношенията с околната среда, за превръщане на грижите за нея в конкретни дела, до голяма степен зависят от учителя. Прехвърлянето на учениците от наблюдения на разходки на красотата на природата по време на земеделски експерименти и след това към наблюдения в хода на производителния труд е подробен педагогически метод за целенасочено обогатяване на индивидуалните естетически отношения. Както знаете, всяка дейност се характеризира със специално съдържание и специфични форми. Това е система от взаимосвързани дела, съвкупност от различни действия и техники, които имат определена структура, дължаща се на външни (природни обекти), както и на личните интереси на учениците, обучение в комбинация с образование.

Тук е уместно да си припомним селскостопанската работа по грижата за култивираните растения от ученици в 5-7 клас на училищна територия. където за първи път получават концепцията за „агробиоценоза - това е културна растителна общност: поле с полски култури, зеленчукова градина със зеленчуци, градина с овощни дървета и храсти.

Екологичната дейност играе огромна роля в екологичното образование на учениците, което се определя от знанията за природата и обществото, получени при изучаването на география, биология, химия и физика. Тук децата се включват в активните грижи за природната среда, опазването на растителността и животните и увеличаването на природните ресурси.

Моралният аспект на опазването на околната среда се формира в действия, насочени към опазване на околната среда и е свързан със съзнанието за националната принадлежност, полезността и ценността на природата. Организираните действия за опазване на природата трябва да накарат учениците да разберат естетическата стойност на природните явления. Разбирането на красотата на околната среда също толкова естествено трябва да породи желанието за опазване на природата, готовност за подходящи практически действия.

Естетичното образование играе огромна роля за формирането на екологичното съзнание. За да се научим да оценяваме красотата на растителните форми, грациозността на животните, контрастите на цвета и светлината, симетрията на явленията, хармонията на звуците, свойствата на пространството и времето, човек трябва да участва в тяхното познание, както сетивно, така и абстрактно - логично. Това означава, че учителят трябва да включва децата в наблюдението на свойствата на пейзажите, да организира упражнения, които развиват слухово и зрително възприятие, способността да анализират и обобщават собствените си впечатления и оценки.

Педагогическите ситуации, които стимулират естетическото възприемане на природата, трябва да се създават редовно. Всички ученици от всеки клас, от всички възрастови групи трябва да участват в тяхното решение.

В различна възраст учениците оценяват значението на едни и същи дела по различен начин за връзката им с природата. В зависимост от такива оценки хобитата им се сменят, има преход от един случай към друг, има интерес към явления, които преди не са привличали специално внимание.

В средната възраст учениците предпочитат да правят неща като засаждане на дървета и храсти, да участват в екскурзии, туристически преходи. Развитието на местния релеф, изучаването на животни, растения и риболов са престижни. Участието в опазване на природата, грижи за дърветата, почистване на територии, скици на природни явления, събиране на лечебни растения са по-малко ценени.

В по-напреднала възраст, като емоционално значими действия, възхищение от природата, спасяване на дървета, работа в градината и зеленчуковата градина, почивка и духовни форми на дейност (мислене за живот, четене на поезия, пеене), бране на гъби и плодове, грижа за животните преден план. В много отношения тази градация е свързана с характеристиките на психофизическото развитие на юношите и младежите. Тук учителят е призован да възстанови и повиши нивото на социално значими ценностни нагласи. Трябва да знаете защо и как учениците оценяват практическите дела, какво правят повече и какво по-малко охотно.

За учителите по природни и математически предмети най-ефективният интегриран подход към образованието е пътят от преподаването на основите на науката до организирането на прякото взаимодействие на учениците с природата в познанието и работата и след това до установяването на връзки между природата и изкуството, социалните и лични отношения на учениците с околната среда.

По този начин влиянието на различни начини, които използват учителите от различни специалности, възпитавайки отношението на учениците към природата, може да стане равностойно, ако са изпълнени определени педагогически условия:

комбиниране на знания, труд и опазване на околната среда в система, допълване на естетически, трудови и екологични дейности или тяхното взаимно проникване в хода на насърчаване на взаимоотношенията с природата

диференциран подход към изграждането на системи от практически дела, свързани с всеки предмет и възрастова група на учениците

засилване на вниманието на учителите към формирането на връзки и вътрешни зависимости един от друг от дела, области на дейност, традиционни и нови форми на взаимодействие с природната среда.

Постигането на високо ниво на развитие на отношението към природата и един към друг помага да се отговори на интересите на учениците. Той по своеобразен начин завършва процеса на трансформиране на предметните и взаимните връзки в образователни отношения и създава най-добрите условия за решаване на проблемите за цялостно хармонично развитие на личността в процеса на взаимодействие с природната среда.

1.2 Принципи на организиране на екологично образование:

1. Процесът на формиране на отговорно отношение към природата е неразделна част от общообразователната система, нейната действителна насока. 2. Процесът на формиране на екологична култура се основава на взаимосвързаността на глобални, регионални и местни исторически подходи към разкриването на съвременните екологични проблеми.

3. Формирането на уважително отношение към природата се основава на единството на интелектуалното, емоционалното възприятие на околната среда и практическите дейности за нейното подобряване.

4. Процесът на формиране на екологичната култура на учениците се основава на принципите на системност, приемственост и интердисциплинарност в съдържанието и организацията на екологичното образование.

Системата за екологично образование се състои от следните връзки:

Екологично образование в семейството.

Екологично образование в предучилищни институции.

Екологично образование в училище (в академична и извънкласна работа)

Екологично образование в детски заведения извън училище.

Екологично образование в летните лагери.

Самообразование и самообразование.

1.3 Форми, методи и средства за организиране на екологично образование:
а) традиционни
б) активен, иновативен.

Разпределете: урок като традиционна форма (уводни уроци, тематични уроци, лекции, уроци за разговор и други).

-специални уроци (самостоятелна работа на учениците, метод на образователни дискусии, ролеви игри).

- извънкласна и извънкласна работа (метод на изследване, експеримент, решаване на екологични проблеми).

- избираеми дисциплини, лекции, разказ, гледане на филми.

Най-ефективното средство за екологично образование е разнообразието от дейности на децата (образователни, познавателни, художествени, творчески, игрови). Природозащитните дейности на учениците играят специална роля. Видовете му са разнообразни:

- за защита на природната среда (хранене на животни, спасяване на животни в беда, борба с боклука, изработване на хранилки и къщички за птици, инсталиране на табели на места, където се разпространяват защитени растения)

- за предотвратяване на злодеянията в природата и борбата с тях (участие в „зелени“ и „сини“ патрули, нападения в природата)

- за подобряване на природната среда (засаждане на растения, озеленяване на склоновете, изчистване на гората от сухи гори)

- да популяризира и обяснява идеите за опазване на природата (разговори с другари, родители, възрастни, изработване на плакати, публикуване на стенни вестници, подготовка на радиопредавания)

- за опазване и използване на естетическите ценности на природата (събиране на естествен материал, производство на пана, занаяти от естествен материал).

Основният критерий за ефективност на работата по формиране на екологичната култура на учениците е единството на тяхното екологично съзнание и поведение. Ето защо е много важно да се засили в съзнанието на всеки ученик разбирането, че човек принадлежи на природата и неговото задължение и задължение да се грижи за нея.

Глава 2. Изпълнение на педагогически проект в MBOU Ханжиновская гимназия

1. Обосновка на необходимостта от проекта

Обосновка на уместността на проекта

Да се ​​научи човек да мисли не само за себе си, но и за света около него не е лесно, особено този проблем е актуален за подрастващите. Опазването и опазването на природата позволява на подрастващите да усетят тяхната важност, зряла възраст, да усетят способността си да правят важни, полезни неща, наистина да виждат резултатите от своята дейност, да носят радост на другите, да създават красота. Училището е нашият общ дом, който обичаме и искаме да го виждаме красив не само отвътре, но и отвън.

Подобряването и озеленяването на училищната площ играе важна санитарно-хигиенна и образователна роля.

Идеята на нашия проект е да създадем добре поддържана зона на територията на училището, която включва различни отдели (зеленчукови и цветни и декоративни култури, опитни и дървесни и храстови видове) естетически правилна зона с елементи на ландшафтен дизайн.

Проектът ще помогне на децата да изразят себе си, да придобият самочувствие, да подобрят двора на училището и да вземат участие в живота на училището. Училището ни се намира в центъра на селото, училищната площадка естествено трябва да бъде пример за жителите на Ханжиново. Затова се роди проект за озеленяване и озеленяване на училищната територия.

Екологичното образование на съвременния етап от развитието на човешката цивилизация е приоритетно направление в развитието на цялата система на образование и възпитание, систематизиращ фактор на образованието, поради което според нас е дошъл периодът в организацията на екологичното образование, когато повишаване на ефективността му може да се постигне само чрез интегриран, систематичен подход - екологизиране на всичко.образователна институция, или по-точно всички компоненти на образователния процес в училище

Една от най-важните задачи на училището е възпитанието на жизнеспособна личност, практичен човек, който познава основите на икономиката, който има икономически умения, който познава и пази традициите и който знае как да работи на земята.

Уместност и важност на проекта

Проблемът с подобряването на територията стана актуален от първите дни на съществуването му. През първите две години бяха засадени дървета и храсти.

Създадохме един-единствен комплекс, където можете да реализирате всичките си способности, нужди, интереси, идеален модел на малкия свят на цветята. Това беше намерението на авторите на този проект. За нас двора е свят, в който всеки се чувства комфортно, има широки възможности за самореализация в полза на себе си и другите, трупайки опит от житейски творчески успех.

По този начин нашият училищен двор е универсален инструмент, който едновременно изпълнява редица функции: когнитивна, развиваща, духовна и морална, функцията на социалното закаляване, гражданското формиране на личността, функцията за проектиране на собствените дейности.

На практика всяко селско училище има „експериментална площадка в близост до училище“. Учениците излизат всяка пролет на уроци по труд, за да работят на обекта: копаят лехи, сеят семена, засаждат разсад. През лятото: поливане, плевене. Есен: прибиране на зеленчуци, семена на цветя. И така всяка година. На етапа на разработване на проекта беше формулирано проблемното поле на проекта (нека очертаем някои проблеми): Дворът на училището не само не задоволява естетическите нужди, но и не допринася за екологичното образование на учениците

- Финансови проблеми с поддръжката на обекта, откъдето: липса на инвентар, липса на торове, проблеми с покупката на семена

- Липса на условия за дългосрочно съхранение на зеленчуци

- Липса на работна ръка за справяне с него

- 60% от анкетираните студенти имат негативно отношение към работата на сайта през лятото

- Намаляване на разходите за храна в столовата поради зеленчуци от обекта

- 69% от учениците имат положително отношение към работата на сайта в часовете по труд

- 20% от учениците се обучават в градинарството директно на училищната площадка.

Ако е необходим училищен сайт, как трябва да изглежда в бъдеще? Вземайки предвид опита от миналото и мнението на всеки, който работи по него, не забравяйки за съществуващите проблеми, но в по-голямата си част разчитайки на положителните аспекти, се предлага проект на актуализиран училищен сайт. За изпълнението на проекта насочихме вниманието на селяните и администрацията на съвета към този проблем, закупихме материал за засаждане и организирахме работа по засаждане на разсад от дървета и храсти, засяване на цветни семена, както и подходящи грижи за тях .

Хипотеза: ако се разработи и изпълни проект за озеленяване

училищен сайт, това ще подобри условията за отдих на учениците и ще ги научи да се грижат за природата.

- решаване на проблемите на държавната политика в областта на екологичното образование на младежта

-повишаване нивото на интерес към опазването и опазването на природната среда

-развитие на организационни и творчески способности на учениците

- озеленяване и озеленяване на територията на училището

-повишаване на екологичната култура на учениците

-създаване на благоприятни условия за запазване и укрепване на здравето на всички участници в образователния процес

-разпространение на екологичната култура на учениците

-разширяване на видовото разнообразие на растенията в училищната зона за подобряване на образователната среда

-използване на училищния сайт в уроците по биология, география, трудово обучение.

Стойността на решаването на проблеми за образователна институция.

Установяване на положителна мотивация при формирането на жизнеспособна личност.

Повишаване нивото на развитие на екологичните ценности сред учениците, проявяващо се в ориентираните дейности по опазване на околната среда.

Разширяване на видовото разнообразие на растенията в училищната зона, за да се използва в образователната среда.

Озеленяване (декорация на цветя) на прилежащата до училището зона.

Изследователска работа.

2. Цели и задачи на проекта

Цели: Подобряване на естетическия облик на училищната територия

-да възпитава екологичната култура и екологичното съзнание на учениците

-популяризиране на моралното, естетическото и трудовото възпитание на учениците

- да се развива инициативността и креативността на учениците чрез организиране на обществено значими дейности за подобряване на територията на училището

- трансформиране и подобряване на училищната територия

- извършват информационна и образователна работа за популяризиране на екологичната култура на учениците

-разделете територията на училищния обект на секции за овощни дървета и храсти, цветни лехи и експериментални дейности.

- Идентифицирайте проблемите и положителните аспекти на поддръжката на училищния сайт.

Изпълнение на проектни дейности

Директорът на училището осъществява общо ръководство на работата в учебния и експериментален обект. Заедно със заместника по учебната работа той определя задълженията на учителите и помощния персонал за осигуряване на класове за ученици в учебния и експериментален обект, следи развитието на неговата материална база.

Ръководител на учебно-експерименталната секция

Ръководителят отговаря за състоянието на обекта и поддържането на работата по него, за осигуряването му със семенен и посадъчен материал, оборудване и инструменти, инструктира работещите, участващи в работата на обекта, осигурява спазването на санитарно-хигиенните стандарти, опазването на труда правила, както и правила за пожарна безопасност. Материалните активи, необходими за организиране на работата на учебния и експериментален обект, се пазят от началника на учебния и експерименталния обект.

Заместник-директор по икономически въпроси

взема мерки за своевременно осигуряване на учебната и експериментална площадка с инвентар, семенен и посадъчен материал, вода за поливане на растенията. Той организира съхранението и продажбата на продукти, получени в учебния и експериментален обект.

ученици от средното училище Ханжиновская

Студентите имат право да работят на сайта, след като се запознаят с правилата за безопасност. За работа на сайта се формират групи от не повече от 7-10 души от ученици от различни класове. Ученици от 5-10 клас в размер на 67 души участваха в работата и грижите за училищния обект. Учениците от 5-8 клас се занимаваха с експериментална работа.

Те учат учениците на правилните и безопасни методи на работа, гарантират, че учениците спазват правилата за безопасност и санитарно-хигиенните стандарти, а също така контролират доброто състояние и безопасната работа на оборудването и инвентара.

Работата по проекта ще се извършва от следните целеви групи:

5-10 класове, преподавателски състав

- отглеждане на разсад от цветя и зеленчуци

дизайн на цветна леха, грижа за растенията

засаждане на дървета и храсти на мястото

работа на учебен и експериментален обект

Родители на ученици, доброволци

Инсталиране на оборудване за всички зони

Предоставяне на помощ при закупуване на материали и оборудване, информиране на обществеността

4. Описание на проекта: стратегия и механизми за постигане на целите

4.1. Основните дейности на учениците на обекта са отглеждане на растения, наблюдение на растежа и развитието им, провеждане на експерименти в съответствие с програмите за трудово обучение, природни науки, биология, екология, избираеми курсове и кръгове.

4.2. Работата на учениците в учебно-експерименталната секция на училището се извършва за сметка на времето, отредено за уроци по трудово обучение, както и за практическа работа по природни науки, биология и екология. Дейностите на учениците през лятото се организират съгласно графика, съставен в училището в рамките на регионалния компонент на образователната област "Технологии".

4.3. Графикът на работа на учениците на учебната и експериментална площадка се установява, като се вземат предвид правилата за безопасност при изучаване на биология в общообразователните училища. Студентите имат право да работят на сайта, след като се запознаят с правилата за безопасност.

4.4. Работата на учениците на обекта се организира в съответствие с плана, който е неразделна част от учебния план на училището. Образователен и експериментален обект, декориран с пейзажни композиции и разделен на отдели (Презентация):

Флорално-декоративен отдел

За организирането на практическа работа по ботаника в средното училище удобен материал са цветните и декоративни растения, експерименти с които могат да се извършват през цялата година.

На цветни и декоративни култури е възможно да се покаже влиянието на различни фактори върху растежа и развитието на растенията (прищипване на странични издънки, прищипване и подрязване на върховете и др.)

Флоралните и декоративни растения могат да служат като удобен материал при изучаването на теми в училищния курс по ботаника и обща биология. А също така растенията могат да цъфтят по всяко време на годината и в съответствие с училищната програма могат да се използват като демонстрационен материал в уроци и извънкласни дейности.

Учениците от VI клас на тези растения се запознават с видовете коренови системи, образуването на адвентивни корени от различни растителни тъкани, с формата и цвета на листата, с различни модификации на стъблото (клубени, луковици, коренища). С разнообразни форми на съцветия, със структурата, формата и цвета на околоцветника, със структурата и кълняемостта на цветен прашец, с различни видове плодове и приспособяване към тяхното разпространение, с формата и структурата на семената, с методи за размножаване (семена, луковици, грудки, резници, разделяне на храста) и др. Учениците от VI клас по декоративни растения се запознават с особеностите и многобройни представители на почти всички семейства, изучавани в училищния курс по ботаника. Основните видове цветни и декоративни култури на територията на училището: едногодишни

Aster (семейство Asteraceae)

Невен (семейство Сложноцветни)

Невен (tagetes) (семейство Сложноцветни)

Космея (семейство Сложноцветни)

Циния (семейство Asteraceae)

Петуния (семейство нощници)

Snapdragon (семейство Норичникови)

Виола (виолетово семейство)

По природа е многогодишно, но тъй като през втората година от живота дава най-обилен цъфтеж, те се отглеждат като двугодишно

Rhizome - божури (семейство лютиче), ириси (семейство ирис).

Грудкови - георгини (семейство Сложноцветни).

Къдрава - хмел (семейство черница)

На мястото те се използват като едногодишни култури - георгини (семейство Asteraceae), по своята природа тези цветя са многогодишни, но измръзват на открито и поради това се използват през един сезон.

За декорацията на цветята на училището беше поставена оранжерия за отглеждане на цветни разсад. На територията на училището има 6 цветни лехи с различни форми (кръгли, правоъгълни, във формата на звезда, две сърца), две алпийски пързалки, а по пътеките има цветни ивици-хребети.

Саксиите са разположени на тревни площи в цялата територия на училището.

Събирането на цветни семена се извършва ежегодно.

Градинарството в училище носи голям естетически и емоционален заряд. При цветните композиции се вземат предвид особеностите на развитието на декоративния външен вид и цвета на посевите. Асортиментът от цветни и декоративни култури е значително увеличен. Учениците подготвят широка гама от цветни и декоративни култури за озеленяване, както и за продажба на разсад на желаещите.

Астерите, петуниите, шафранът, салвиите, космиите, далиите цъфтят от началото на май до късната есен. Благодарение на усилията на учители и ученици са озеленени всички класни стаи, както и зоната около училището.

В реалния живот обаче систематичните контакти с природната природа далеч не винаги са възможни. Причините могат да бъдат много разнообразни - отдалечеността на съоръжението от училището, липса на транспорт, неудобства от времето и т.н.

В същото време има великолепни природни обекти, които са интересни за изучаване от всички гледни точки - това са стайни растения. Отличен жив материал, който може успешно да се използва за образование и за отглеждане на деца. И което е особено важно - целогодишно! Да запознае учениците с основните групи стайни растения, с някои методи за тяхното определяне, с основните принципи на поставяне на растенията, с методите на периодична грижа за тях, с историята на цветарството с различни прибори за цветя, с основните физиологични процеси срещащи се в тялото на стайни растения.

Да даде на учениците представа за значението на стайните растения (в училище).

Извършване на работа по систематизирането на училищната колекция от растения.

Основните видове цветни растения, използвани за вътрешна декорация на училището:

Rosean е китайско семейство слез.

Традесканция, подобна на зебра, фамилна комелина

Семейство бели амарилиди от изворче Zephyranthes

Калатея семейство маранта

Семейство трилъчеви лилии Sansevier

Месо от семейство Hoya месести

Дифенбахия хибридно семейство ароидни

Сингониум от семейство Aroid с крака листа

Chlorophytum хохла семейство лилия

Cyperus е друга листна сем. острица

Кралско семейство Бегония бегонии

Семейство Зигокактус кактус

Аспержи или аспержи sem. лилия

Кала това семейство. ароид

Южно гроздово семейство Гроздов

В резултат на работата по този раздел:

Извършена е сертификация на растенията.

За декорация на коридори се използват подови цветни лехи и висящи саксии.

На втория етаж има алпийска пързалка.

Декоративните растения също представляват интерес за учениците от X-XI клас във връзка с изучаването на курс по обща биология. На тези растения те се запознават с изкуствен подбор, различни форми на мутационна изменчивост, с явлението множествен алелизъм, което се проявява в цяла гама от различни цветове на венчето, с полиплоидия (карамфили), с растения от различни центрове на растителен произход (според П. И. Вавилов). Провеждат се експерименти за изследване на индивидуални модели на наследяване.

На цветни и декоративни култури учениците от X-XI клас изучават влиянието на различни фактори на околната среда върху растежа и развитието на растенията: замръзване, топли бани, поливане, торене, прищипване на върховете и др., Свързани с темата „Модификация променливост, организъм и околна среда "и много други.

Отдел за дърво и храсти

За озеленяване на училищната площадка се използват различни видове дървесни и храстови видове. Иглолистните са разположени по периметъра на училищната площадка, което прави училището видимо отдалеч. Директно на сайта са ябълка, череша, люляк, куче роза, клен, топола. Алея по пътеките е оформена от акация.

Видове дървета и храсти, растящи на територията на училището:

Люляк (мазно семейство)

Череша (семейство Розови)

Ябълково дърво (семейство Розови)

Шипка (семейство Розови)

За декорация на училищната площадка бяха избрани храсти, които имаха висок декоративен ефект и различни периоди на цъфтеж, за да бъдат по-дълго време в разцъфнало състояние, за да могат да се използват за образователни цели. Люлякът и птицата череша отговарят на тези изисквания. Декоративните цветя са незаменим материал за насаждане на студентите на практически умения в грижата за растенията, управление на растежа и развитието им (резитба, торене, торене, поливане, топли бани, замразяване) за размножаване на семена и вегетация.

В резултат на работата по този раздел:

видовият състав на дърветата и храстите се е увеличил

Момчетата придобиха умения за грижа за дървесни и храстови видове (резитба, варосване и др.)

Запознавайки се с дърветата и храстите на мястото, ние се научихме да правим разлика между тези видове в гората.

Поради дърветата и храстите училището се откроява и се вижда от всички страни на селото.

Децата се научиха да се грижат добре за дървета и храсти не само на училищната площадка, но и в гората.

Зеленчуковият отдел запознава учениците с култивираните растения, както и

с формирането на практически умения в грижите за зеленчукови култури и

развива интерес към растителни изследвания и изследвания.

Продуктите, произведени на сайта, се използват за организиране на хранене за ученици в училищната столова.

Зеленчуците са разположени на 1 хектар от училищния парцел:

Зеле 1000 корена,

Тиквички, скуош-3 легла

Поставена е оранжерия, която в началото е била използвана за отглеждане на зелеви разсад и цветя.

След засаждането на разсада се засяват краставици в земята и се засаждат чушки и домати.

През лятото на 2014 г. бяха използвани следните сортове: зеле - подарък, слава, белоруски, червено зеле.

Домати - дъб, совалка, бял пълнеж

Моркови - витамин, царица на есента, подобрен Нант

Чушки - Дебел барон, иволги

Огурцов - либела, капчица

Картофи - Тулунски, Адрета

Опитните дейности са насочени към образование, възпитание, развитие на учениците, стимулиране на познавателната активност, индивидуални творчески наклонности. Задачите, избрани за експериментални дейности, трябва да развият у децата способността да:

- самостоятелно да обяснява факти и явления

-класифицират, сравняват, анализират и обобщават предварително проучени явления

-провеждане на експерименти и наблюдения

- за установяване на причинно-следствени връзки.

Флоралните и декоративни растения и зеленчуци в района на училището са много удобен обект за организиране на експериментална и практическа работа с ученици по ботаника (VI клас) и обща биология (X-XI клас).

Под ръководството на учител по биология се извършват следните неща

Влияние на плодородието на почвата върху продуктивността на зеленчуковите култури (приложение).

Вегетативно размножаване на стайни растения чрез листни и стъблени резници, лукавица.

Влияние на посадъчния материал и дълбочината на засаждане върху добива на картофи.

Проектиране и изпълнение на скици на цветни лехи.

Изготвяне на план за училищната площадка, проектиране на мерки за подобряване на територията на училището.

Поставянето на прости експерименти допринася за овладяване на методологията на експерименталната работа, разбиране на научните основи на земеделското производство. В хода на работата учителят по земеделски труд внушава на учениците упорита работа, наблюдение, независимост, организация, отговорно отношение към природата и интерес към селскостопанските професии.

В нашето училище голямо значение се отдава на естетическото възпитание на децата.

Състезанията се провеждат на базата на училището, където децата проявяват креативност и печелят награди.

Всяка година училището организира изложбата „Подаръци от есента“.

Територията на училището променя облика си всяка година. Под ръководството на Н. В. Ситникова екологичната чета работи. Всяка година училището участва в регионални състезания: „Най-добрият училищен сайт“ и „Най-добрият училищен двор“, взема награди.

4.5. Организация на проекта

По време на изпълнението на проекта ще бъдат извършени следните работи:

-организирани съвместни дейности на ученици, родители, учители за изпълнение на основните дейности по проекта (на подготвителния етап е извършена ландшафтна организация на територията на училището, избрани са растения за озеленяване, събрана информация)

-мъртвите дървета и храсти бяха изкоренени

- извършено е почистване на училищната територия от битови отпадъци (организирани са общоучилищни суботници)

- направена е скица на ландшафтния дизайн на училищния обект

-легла с цветя са разположени на територията на училищната площадка

-раснали разсад за засаждане на многогодишни цветя

- съставени са технологични карти за грижа за растенията

-проведени уроци по околна среда (за регионалния компонент)

-закупени са семена за засаждане на растения в цветни лехи.

4.6. Материално и техническо оборудване на училищния обект

Стопански постройки: отделно стоящо помощно помещение за съхранение на селскостопански инвентар

1. Закупуване на посадъчен материал:

2. Семена и едногодишни цветни култури:

Многогодишни цветни семена:

1.3 Разсад от дървета и декоративни храсти

5. Закупуване на материал за алпийска пързалка, цветни лехи:


Конкурс за ландшафтен дизайн

Акцентът на фестивала е конкурсът за градинарско изкуство и ландшафтен дизайн, за който са подадени над тридесет проекта.


Едно от произведенията от миналогодишния конкурс. Номинация "Виват, балкон!" Снимка от flowershowmoscow.ru

Журито се оглавява от вицепрезидента на Фонда за паркове и градини на Франция, принцеса Мари-Сол де Ла Тур д'Оверн и съдия от Кралското дружество на градинарите на Великобритания, телевизионният водещ на Би Би Си Джеймс Александър-Синклер.

Един от конкурсните проекти на фестивала за 2016 г., който получи златен медал в номинацията „Изкуство в градината“. Снимка от flowershowmoscow.ru

В това състезание за първи път участват не само професионални ландшафтни архитекти и дизайнери, но и студенти от специализирани институти и колежи.


Гледай видеото: Красиви, полезни съвети как да направим двора си по-красив


Предишна Статия

Как да съхранявате скуош у дома

Следваща Статия

Горчица от цветя на Бах - какво представлява и за какво се използва горчицата от цветя на Бах